domingo, 24 de octubre de 2010

Factores de Validación de una Investigación

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Lo que pasa cuando somos eyectados de un avión
Imaginad la escena. Estáis pilotando un avión, uno de esos aviones supersónicos tan molones como los que pilotaba Tom Cruise en Top Gun, y zas, de repente hay una emergencia y debéis ser eyectados de la cabina. ¿Qué pasaría?
Para empezar a imaginarlo basta con referirse al término militar que se emplea en referencia a la eyección: “pasear el cohete”.
Y es que, justo después de tirar de mando de eyección, una carga balística nos catapultaría desde la cabina del piloto. Luego otro cohete nos arrojaría a la suficiente altura como para estar a salvo. Y finalmente se abriría automáticamente el paracaídas, también mediante otra carga. La violencia de estas tres fases es difícil de imaginar, así que os daré algunas pistas de la mano de Ben Sherwood:
En las altitudes y velocidades típicas, después de salir despedidos nos golpeamos contra una pared de viento con una fuerza de más de tres toneladas. La presión aerodinámica o el estrés son tan intensos que algunos aviadores declaran que podemos encoger para siempre un par de centímetros como consecuencia de la compresión de la columna vertebral. Posiblemente, el principal peligro se produce durante el “azote”, cuando el chorro de viento puede dislocarnos o rompernos las articulaciones, haciendo que comiencen a girar como si fueran molinetes.
Algunos pilotos fallecen por la colisión con el aire. Si sobrevives, luego viene la caída libre, que según Horacio Hünicken es:
Responsable de petequias en la cara, hemorragias subconjuntivales, apnea refleja por el impacto del aire sobre la mucosa nasal, equimosis peri orbitarias con edema palpebral, dilatación súbita del alvéolo pulmonar, inmovilización progresiva del tórax, los miembros son llevados hacia fuera en violenta abducción pudiendo presentarse fracturas de la extremidad superior del humero, luxaciones escapulo humeral, luxación de codo y en casos extremos, arrancamiento del miembro superior a la altura de la articulación escapulo humeral. También han sido descriptas luxaciones y fractura de cadera o de rodillas. (...) En eyecciones a gran altura, puede ocurrir una especie de tirabuzón antes y después de que el piloto se separa del asiento. La aceleración radial producida puede ser suficiente para causar falla circulatoria, pérdida de conocimiento y en un menor grado confusión y desorientación espacial, con nauseas, vómitos y escotomas, también tenemos epistaxis, edema del rostro, hemorragias retinianas y congelamiento de rostro y manos cuando el descenso es lento. Ese tirabuzón puede ser disminuido o neutralizado asumiendo la posición spread eagle (Espalda arqueada hacia tras y brazos y piernas separados equidistantes).
La experiencia es tan intensa que los pilotos también deben entrenarse en tierra para acostumbrarse a ella, como hacen en el Centro de Entrenamiento de Supervivencia de la Marina en Miramar. Allí usan el dispositivo 9E6, el Entrenador Universal del Asiento de Eyección.
Se trata de un enorme aparato de 2.500 kilos de peso que parece una especie de antigua máquina de asedio o catapulta. Tiene una base amplia con rieles de metal de diez metros que se elevan en un ángulo de inclinación de 72 grados. En el fondo, un asiento de eyección está colocado sobre los rieles. Impulsado por una serie de bombas neumáticas, un piloto sale disparado de espaldas por el tobogán, experimentando unas aceleraciones de hasta 60 g, menos de la mitad de la velocidad de una eyección real.
El primer asiento eyectable fue colocado en 1944 por los alemanes en un avión Heinkel 162 y su mecanismo de expulsión eran dos bulbos catapultas con cargas de 30 gramos de explosivo. La velocidad de eyección de este asiento fue de 35 pies por segundo con una aceleración de 12 G.
Actualmente está en estudio la instalación de estos asientos en helicóptero, siendo el helicóptero Kamov Ka-50 el primero en utilizarlos, dado que dispone de una carga explosiva para deshacerse del rotor principal.
Según datos de la empresa británica “Martin Baker” (el mayor proveedor de asientos eyectables del mundo), sus asientos han salvado la vida a más de 7.000 pilotos.
Vía | El club de los supervivientes de Ben Sherwood

  
1.- Factores de Validación de una investigación.
A)   Cuál es la relevancia del proyecto para la sociedad?
Esta investigación cuenta con escaza notabilidad para el entorno social, no encuentro algo que pueda servir a la sociedad en lo leído anteriormente.
B)   Cuál sería su proyección social?
Ninguna esta investigación no trae consigo ningún uso a la sociedad mas que el de dar conocimientos interesantes pero nada prácticos.
C)   Quienes se benefician con los resultados de la investigación y de qué modo?
Las personas interesadas en la aviación, que estén estudiando y preparándose para eso o que se dediquen a eso. Adquiriendo conocimiento acerca de los riegos de ser eyectados de un avión.

2.- Factibilidad de la investigación.
            Lo dicho en la investigación son datos factibles estudiados en casos de simulación, en casos experimentales y con datos reales, por lo cual esta investigación es factible.

3.- Valor Teórico de la Investigación
            La investigación cuenta con los datos respecto al tema con la relevancia y factibilidad suficiente para la creación de una teoría, mas sin embargo no es base para el desarrollo de conocimientos futuros.

4.- Implicaciones prácticas de la Investigación
Esta investigación no resuelve ningún problema práctico, solo nos brinda información teórica respecto a las eyecciones de avión.

5.- Impacto social ético ambiental económico tecnológico.
Nulo, esta investigación cuenta con información muy interesante pero nada practica ni relevante en ningún aspecto.

martes, 12 de octubre de 2010

Anteproyecto

Ante proyecto
Problema de investigación:
El tema a investigar en este proyecto es el uso del Universal Serial Bus (USB) como estándar de conexión, las velocidades de transmisión de datos, y los beneficios de su uso asi como los problemas que su manejo resuelve como el “plug and play” que permite conectar y usar dispositivos con solo conectarlos al ordenador.
Objetivos de  investigación:
Lo que se aspira a conocer son las particulares del USB, como funciona, para que se utiliza.
Justificacion:
Conocer todas estas formas es de suma importancia puesto que todos hacemos uso del Universal Serial Bus de forma muy cotidiana, por eso es importante el saber como funciona y todo lo que sustituye su empleo.
Marco Teórico:
El Universal Serial Bus (bus universal en serie) o Conductor Universal en Serie (CUS), abreviado comúnmente USB, es un puerto que sirve para conectar periféricos a un ordenador. Fue creado en1996 por siete empresas (que actualmente forman el consejo directivo): IBM, Intel, Northern Telecom,Compaq, Microsoft, Digital Equipment Corporation y NEC.
El diseño del USB tenía en mente eliminar la necesidad de adquirir tarjetas separadas para poner en los puertos bus ISA o PCI, un Peripheral Component Interconnect (PCI, "Interconexión de Componentes Periféricos") consiste en un bus de ordenador estándar para conectar dispositivos periféricos directamente a su placa base; y mejorar las capacidades plug-and-play permitiendo a esos dispositivos ser conectados o desconectados al sistema sin necesidad de reiniciar. A favor del bus USB, cabe decir que cuando se conecta un nuevo dispositivo, el servidor lo enumera y agrega el software necesario para que pueda funcionar (esto dependerá ciertamente del sistema operativo que esté usando el ordenador).
Para impresoras, el USB ha crecido tanto en popularidad que ha desplazado a un segundo plano a los puertos paralelos porque el USB hace mucho más sencillo el poder agregar más de una impresora a un ordenador. En el caso de los discos duros, es poco probable que el USB reemplace completamente a los buses (el ATA (IDE) y el SCSI), pues el USB tiene un rendimiento más lento que esos otros estándares, el USB casi ha reemplazado completamente a los teclados y ratones PS/2, hasta el punto de que un amplio número de placas base modernas carecen de dicho puerto o solamente cuentan con uno válido para los dos periféricos.
Los dispositivos USB se clasifican en cuatro tipos según su velocidad de transferencia de datos:
o   Baja velocidad (1.0): Tasa de transferencia de hasta 1,5 Mbps (192 KB/s).
o   Velocidad completa (1.1): Tasa de transferencia de hasta 12 Mbps (1,5 MB/s)
o   Alta velocidad (2.0): Tasa de transferencia de hasta 480 Mbps (60 MB/s) pero por lo general de hasta 125Mbps (16MB/s). Está presente casi en el 99% de los ordenadores actuales. El cable USB 2.0 dispone de cuatro líneas, un par para datos, una de corriente y una de toma de tierra.
o   Super alta velocidad (3.0): Tiene una tasa de transferencia de hasta 4.8 Gbps (600 MB/s). Esta especificación es diez veces mas veloz que la anterior 2.0 y se lanzó a mediados de 2009 por Intel.

Metodología
La información se obtendrá por medio de investigaciones en internet y bibliográficas tanto de libros de contenido informativo como de revistas de contenido informático .
Aspectos Administrativos
No se tienen contemplados gastos mayores que al de las impresiones del contenido del mismo proyecto.
Bibliografía

domingo, 26 de septiembre de 2010

2.4.- Metodologia

Metodología


La Metodología, (del griego metà "más allá", odòs "camino" y logos "estudio"), hace referencia al conjunto de procedimientos basados en principios lógicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica o en una exposición doctrinal.
IMPORTANCIA.- La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
ELEMENTOS.- Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin.
CLASIFICACIÓN
• Por el propósito o finalidades perseguidas: básica o aplicada.
• Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: documental, de campo o experimental.
• Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa.
CARACTERÍSTICAS.- La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
• Planear cuidadosamente una metodología.
• Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
• De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
FUENTES:

2.3.- Teoria

2.-3 Teoría

Se define como el conjunto de construcciones hipotéticas, definiciones y proposiciones interrelacionadas entre si, que ofrecen un punto de vista sistemáticos de los fenómenos al especificar las relaciones existentes entre variables, con el objeto de especificar y predecir los acontecimientos.
Características de teoría:
  • La teoría está compuesta por abstracciones o construcciones lógicas llamadas conceptos.
  • Reúne el conocimiento de las ciencias y promueve su desarrollo.
  • Sistematiza las generalizaciones empíricas y permite la identificación de factores causantes de los fenómenos.
  • Sirve de base para la formulación de hipótesis.
  • Facilita la predicción de hechos al proporcionar una base en la construcción del conocimiento.
Funciones de la teoría

·         Explicar: decir por qué, cómo y cuándo ocurre un fenómeno.
·         Sistematizar: dar orden al conocimiento.
·         Predecir: cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dadas ciertas condiciones.

FUENTES:

2.2.- Metodo

MÉTODO 
Concepto de método de investigación “Es una especie de brújula en la que no se produce automáticamente el saber, pero que evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque solo sea porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir en el embrujo de nuestros prejuicios predilectos.”
Se clasifican:
-MÉTODO LÓGICO DEDUCTIVO.- Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios.
-MÉTODO DEDUCTIVO DIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN INMEDIATA.-  Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios.

-MÉTODO DEDUCTIVO INDIRECTO – INFERENCIA O CONCLUSIÓN MEDIATA - FORMAL.- Necesita de silogismos lógicos, en donde silogismo es un argumento que consta de tres proposiciones, es decir se comparan dos extremos (premisas o terminos) con un tercero para descubrir la relación entre ello.
-MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO.- Un investigador propone una hipótesis como consecuencia de sus inferencias del conjunto de datos empíricos o de principios y leyes más generales.
-MÉTODO LÓGICO INDUCTIVO.- Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales.

- INDUCCIÓN COMPLETA.-  La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación, es decir que solo es posible si conocemos con exactitud el número de elementos que forman el objeto de estudio.
- INDUCCIÓN INCOMPLETA.- Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad.

FUENTE:

2.1.- Ciencia y Tecnologia

Ciencia y Tecnología

El termino ciencia significa, etimológicamente, saber. Pero al carecer de una definición universal aceptada, entenderemos, particularmente, por ciencia a un sistema de conocimientos demostrados, que proceden de acuerdo con un método, y que se utiliza por el ser humano para describir y explicar los fenómenos que observa de acuerdo con leyes y principios científicos.
A la ciencia se le puede definir como un conjunto de verdades sistematizadas de manera demostrativa. La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas.
Es necesario comprender la relación que existe entre la ciencia y tecnología, por eso entenderemos por ciencia como el conjunto de conocimientos acumulados en forma de principios y leyes; que interpretan fenómenos naturales y sociales, y por tecnología, con las limitaciones que ello supone, la aplicación sistemática de un conjunto de conocimientos científicos a actividades prácticas.
En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia e ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos sean posteriores a estos dos conceptos.

·        Fuente: